Siete razones para visitar un patólogo del habla-lenguaje

1.      “…tiene un año y parece que no le interesan los sonidos del ambiente y del habla.”

A partir del nacimiento, el bebé escucha y reacciona a los sonidos de diversas maneras. Entre los 3 a 4 meses gira su cabeza buscando la fuente sonido. Entre los 7 a 8 meses, interrumpe cualquier actividad al ser llamado por su nombre. A los doce meses, puede responder   a mandatos simples como por ejemplo: “Ven”, “Dame” y “Di adiós”.

2.      “…tiene dos años y aún no se comunica utilizando palabras.”

Se espera que entre los 12 a 17 meses de edad el bebé use, al menos, dos o tres palabras además de “mamá”, “papá” o el nombre del cuidador primario. Entre los 18 a 24 meses se espera que diga alrededor de 50 a 100 palabras y comience a comunicarse en frases.

3.      ”…dice algunas palabras, pero no de forma clara.”

Algunos niños presentan dificultad en la producción de ciertos sonidos del habla. Los mismos pudieran ser parte de un proceso natural de maduración o estar relacionados con otros factores. A los tres años deberíamos entender al menos el 75% de lo que nos dice. Se espera que, a los cinco años, produzca la mayoría de los fonemas del idioma español.   Puede darse la excepción con los sonidos vibrantes como la “r”, que en algunos casos aparece más tarde en el desarrollo, alrededor de los seis años.

4.      “… responde a su nombre y sigue algunas instrucciones básicas, pero no puede seguir instrucciones de dos pasos y no comprende algunas preguntas.”

  La comprensión del lenguaje oral es vital en el proceso de aprendizaje y más aún en los primeros grados escolares. Por tal razón, es importante identificar los factores que están interfiriendo con su habilidad para comprender información verbal. Entre los dos y tres años, los niños pueden seguir instrucciones compuestas como “busca el carrito y ponlo en la caja”, o “coge el bloque y ponlo en el camión”.

5.      “…habla, pero ’se tranca’ cuando quiere contar algo.”

Muchos niños comienzan a hablar desde temprana edad sin presentar dificultad en la fluidez de su habla. Otros sin embargo, presentan disfluencias que necesitan ser atendidas y que se manifiestan como repetición de sonidos (ej. “mira el g g g gatito”), de palabras (ej. la bola bola…), de frases u oraciones (ej. El avión está en el en el en el…); prolongación de sonidos (ej. “dame la eeeeescoba”), pausas y uso de muletillas (ej. eh, este…), entre otros. En algunos casos estas difluencias pudieran estar acompañadas por movimientos secundarios u observarse cierto esfuerzo.   En otros casos, los niños llegan a evadir situaciones en las que tengan que hablar.

6.      “…me quiere contar algo que pasó, pero no puede organizar bien sus ideas y no lo entiendo.“

Entre los 3 a 4 años de edad esperamos que un niño pueda narrar secuencias de eventos simples.   Si ya está en primer grado debería iniciar y mantener un tema de conversación y contar eventos previos en un orden lógico.   Según avanza en la escuela debemos observar una mejor organización de sus ideas y el uso de un vocabulario más amplio que lo ayude a mantener una conversación adecuada con sus pares y adultos.

7.      “…tiene dificultad para seguir las reglas conversacionales.   Interrumpe frecuentemente, no puede regular el volumen de su voz al hablar, no sabe qué distancia mantener del   oyente, hace pocos comentarios y tiene dificultad para interpretar y usar el vocabulario social típico de su edad.”           

Una buena conversación está regida por reglas básicas. Si éstas no se siguen de manera adecuada, la conversación no es efectiva.   Muchos niños no están conscientes de la importancia y función de estas reglas conversacionales y, por lo tanto, tienen dificultad para entenderlas y utilizarlas apropiadamente.

Si tienes estas u otras preocupaciones, solicita una orientación o consulta con un Patólogo del Habla Lenguaje. Ellos son los profesionales encargados de identificar si su hijo (a) necesitaría una evaluación enfocada en las siguientes áreas:

1. desarrollo prelingüístico
2. articulación y fonología
3. comprensión y procesamiento del lenguaje
4. lectura y escritura
5. expresión oral y fluidez
6. fisura de labio y paladar
7. problemas de alimentación

En Grupo Terapéutico Vivaldi contamos con patólogos del habla -lenguaje, terapeutas ocupacionales y psicólogos que ofrecen servicios terapéuticos y evaluativos a infantes, niños y adolescentes.

Nuestra práctica clínica se caracteriza por:

1. Usar instrumentos de valoración, estrategias y técnicas de tratamientos que respondan a la necesidad de cada individuo.
2. Enfatizar el desarrollo de destrezas funcionales y de alta utilidad.
3. Facilitar la generalización y transferencia de las destrezas trabajadas a los otros contextos en que se desenvuelve cada participante.
4. Fomentar la integración de las familias en el proceso terapéutico y evaluativo de cada participante.
5. Mantener comunicación constante con cada familia atendida sobre los procedimientos utilizados.
6. Promover el uso del lenguaje figurado y el sentido del humor en las sesiones terapéuticas con el fin de ofrecer las herramientas necesarias para que cada participante se sienta cómodo al interaccionar con otras personas y desenvolverse en su ambiente.

Estamos convenientemente   localizados en el Centro Comercial Los Jardines, en Guaynabo. Para citas o consultas puede llamarnos al 787-708-4997, o escribirnos a [email protected].