Categóricas y firmes instrucciones de Keleher sobre reapertura de escuelas

La secretaria del Departamento de Educación (DE), Julia Keleher informó el martes que impartió instrucciones claras y precisas, las que deben seguirse al pie de la letra, en relación a la reapertura y reasignación de escuelas.

“Todo aquel que genuinamente desee que el sistema vuelva a funcionar y, de paso, sea mucho mejor que antes, como era y sigue siendo nuestro plan, tiene que cumplir a cabalidad con las órdenes impartidas. No se trata de caprichos sino de procesos muy bien estudiados, delineados, planificados en busca de comenzar a regresar a la normalidad pero con orden y disciplina. Esto es un proceso organizado y controlado. No será de otra forma”, dijo la secretaria en un comunicado de prensa.

El lunes, 23 de octubre el personal docente y no docente de las regiones de San Juan y Mayagüez debieron presentarse a trabajar. Hoy, martes, los estudiantes regresarían a las aulas.

Recomendados

Abierto el DE a medidas ecoamigables inmediatas para lidiar con el calor

Modifican rutinas de entrenamiento deportivo ante olas de calor

Desafíos en la protección del planeta

“El intentar hacer las cosas a la manera de cada cual, sea por la razón que sea, por más lógico que le pueda parecer a cualquiera, va en contra de la estructura que hemos creado durante largos días de trabajo en equipo, todos siguiendo estrictamente las instrucciones de FEMA, como corresponde. Tenemos un solo norte: proteger la seguridad, bienestar y la mejor forma de educación posible para los estudiantes, ahora y para el futuro. Por eso, nadie que intente presionar para lograr lo contrario tendrá otro resultado que no sea detener cualquier esfuerzo por abrir una escuela que aún no cuente con los requisitos para hacerlo”, agregó Keleher.

La funcionaria aseguró que las escuelas fueron clasificadas en un principio, a base de procesos que se han realizado en jurisdicciones que han pasado por experiencias similares. Se consideraron tres categorías: (rojas) las que tienen daños estructurales y de otra índole grandes, visibles; (amarillas) las que tienen daños o limitaciones de cualquier tipo que pudieran solucionarse a corto o mediano plazo y (verdes) las que tienen daños menores o ninguno.

“A base de lo anterior, la instrucción clara y precisa ha sido que el Cuerpo de Ingenieros de los Estados Unidos, especializados en la materia, es la única entidad encargada de certificar y catalogar las escuelas como “seguras” para poder abrir; de pasarlas de “amarillas” a “verdes”. Nadie más está autorizado a realizar esta determinación”, reiteró la titular del DE.

Agregó que la persona que se arriesgue a abrir una escuela, aludiendo cualquier razón y recibir estudiantes para retomar el curso escolar, sin el aval del Cuerpo de Ingenieros de los Estados Unidos, tendrá que rendirle cuentas, pues ella es la autoridad única para determinar los procesos de esta índole que se realicen dentro del Departamento.

Solamente aquellas escuelas que sean anunciadas para reabrir, a través de comunicación oficial del DE, están autorizadas para recibir estudiantes para tomar clases. No obstante, los directores escolares que entiendan que sus planteles están aptos para abrir y que tengan agua, pueden llenar el formulario: https://goo.gl/forms/9qZBrwPRSgCiaGnw1 o pueden llamar a los teléfonos (787)620-5595 y (787) 620-5591 en horario de 8:00 a.m. a 3:00 p.m. en días laborables.

Sus solicitudes serán analizadas y, si así se determina, se le pasarán al cuerpo de ingenieros para que las examine

Entretanto, detalló que el horario escolar será de 8:00 de la mañana a 12:00 del mediodía, sin excepción y hasta nuevo aviso. A partir de enero de 2018 se comenzará a ejecutar el calendario de secuencia, siguiendo las recomendaciones sobre los ajustes que sean necesarios sobre el tiempo lectivo, en consenso con expertos que han trabajado situaciones similares en otras jurisdiccciones.

“Debe haber calma, paciencia pues los procesos deben realizarse con mucho cuidado pues, al mismo tiempo, el DE está examinando el impacto económico que toda esta situación provocará, mermando la cantidad de dinero con que se cuente y, aun así, trabajar para salvaguardar el bienestar de los niños y niñas, incluyendo los de educación especial”, finalizó Keleher.