Buscan establecer Carta de Derechos para personas con TDAH en Puerto Rico

La medida, presentada el pasado 20 de octubre y referida a la Comisión de Salud del Senado, propone establecer protecciones y derechos para las personas con este diagnóstico, así como responsabilidades para las agencias gubernamentales relacionadas con los servicios de salud y educación.

Hernández Ortiz explicó que la iniciativa surgió a petición de EducAcciónPR, una organización que promueve la educación en salud pública y la participación ciudadana, y que recoge las preocupaciones de familias, profesionales y organizaciones que trabajan con personas con TDAH.

“Las familias nos dicen lo mismo una y otra vez: a pesar de que las personas con TDAH pueden estar cobijadas bajo marcos legales dirigidos a personas con impedimentos, diversidad funcional o necesidades especiales, dicho reconocimiento ha resultado insuficiente en la práctica para garantizar de manera consistente los servicios, acomodos, apoyos y protecciones que esta población requiere”, sostuvo el senador.

Según Hernández Ortiz, las familias enfrentan dificultades como procesos fragmentados, listas de espera prolongadas, falta de capacitación del personal escolar y ausencia de protocolos claros para atender las necesidades de las personas con este trastorno.

Por su parte, la portavoz alterna del PPD en el Senado, Marially González Huertas, indicó que el Plan Vital atendió un promedio de 27,302 menores de 18 años con diagnóstico de TDAH anualmente entre 2019 y 2025.

González Huertas también señaló que entre un 35% y un 65% de los niños diagnosticados continúan presentando síntomas en la adultez, según estudios recopilados por la organización Children and Adults with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.

“Pero lo más grave es lo que no sabemos. Puerto Rico no tiene un sistema oficial de vigilancia epidemiológica para el TDAH”, expresó.

En cuanto a la población estudiantil, la senadora indicó que el Departamento de Educación atiende a 101,598 estudiantes en el Programa de Educación Especial, que incluye el TDAH bajo la categoría de otros impedimentos de salud. Sin embargo, sostuvo que los datos publicados en el portal del Sistema de Información del Programa de Educación Especial (MIPE) no desglosan la cantidad de estudiantes con ese diagnóstico.

La medida propone establecer derechos relacionados con el trato digno, el acceso oportuno a servicios de salud y educación, y la protección contra el discrimen en espacios educativos y laborales.

Entre las disposiciones también figuran la creación de espacios de regulación emocional en las escuelas que no se utilicen como castigo o aislamiento, así como mecanismos para presentar querellas cuando se denieguen servicios.

El proyecto asignaría al Departamento de Educación la responsabilidad de capacitar continuamente a maestros y personal escolar, desarrollar protocolos para identificar y referir casos, y prohibir expresamente la humillación y los castigos desproporcionados a estudiantes por su condición.

Asimismo, encomendaría al Departamento de Salud establecer un sistema de vigilancia epidemiológica sobre el TDAH y publicar datos desglosados por edad, sexo y municipio. También contempla el desarrollo de campañas para combatir el estigma asociado al trastorno.

La senadora Ada Álvarez Conde explicó que la propuesta se armonizaría con la Ley 51-1996 de Servicios Educativos Integrales, la Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos y la Ley 163-2024 de Autismo. Según indicó, las personas con diagnósticos de TDAH y autismo podrían recibir los servicios correspondientes a ambas condiciones, sin que un diagnóstico excluya al otro.

Hernández Ortiz indicó que buscará que otros senadores se unan como coautores de la medida y que las personas y organizaciones que participaron en su presentación puedan comparecer ante el Senado durante el proceso legislativo.

La propuesta contó con la participación de representantes de EducAcciónPR, Hablando con Diversidad y profesionales y ciudadanos vinculados con el tema.