Proyecto busca integrar el lenguaje de señas al currículo escolar
La iniciativa contempla iniciar un programa piloto en una escuela especializada de Humacao
Por Metro Puerto Rico
El senador Luis Daniel Colón La Santa anunció este miércoles que presentó un proyecto dirigido a establecer como política pública la integración del Lenguaje de Señas Puertorriqueño (PRSL) y del Lenguaje de Señas Americano (ASL) como curso académico formal dentro del sistema de educación pública.
Colón La Santa explicó en declaraciones escritas que el Proyecto del Senado 1476 propone, además, autorizar la creación de una ruta ocupacional en Traducción e Interpretación de Lenguaje de Señas.
“Esta iniciativa busca abrir nuevas puertas educativas para nuestros estudiantes y, al mismo tiempo, avanzar hacia una sociedad con mayores herramientas para comunicarse e incluir a la comunidad sorda. El lenguaje de señas es un idioma con identidad, cultura y un enorme valor social, pero también representa una oportunidad de desarrollo profesional para nuestros jóvenes”, expresó Colón La Santa.
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De la misma forma, el funcionario indicó que el proyecto dispone el establecimiento de un programa piloto en la Escuela Especializada en Idiomas Juan Ponce de León, en Humacao, donde el lenguaje de señas se incorporaría como un quinto idioma a su oferta académica, que actualmente incluye inglés, alemán, francés e italiano.
“Queremos que desde Humacao pueda comenzar un proyecto que eventualmente tenga la capacidad de extenderse a otras escuelas de Puerto Rico. Estamos hablando de educación, inclusión y también de preparar jóvenes para una profesión que presta servicios esenciales en escuelas, hospitales, tribunales, agencias y otros espacios de nuestra sociedad”, añadió.
De acuerdo con la exposición de motivos de la medida, aproximadamente 250,000 personas en Puerto Rico presentan algún grado de pérdida o impedimento auditivo.
En el caso de la Escuela Juan Ponce de León, la medida señala que cuenta con una matrícula aproximada de 303 estudiantes y destaca el interés de su comunidad escolar en ampliar la enseñanza de idiomas.
Según los datos incluidos en el proyecto, una encuesta realizada entre el estudiantado reflejó que el 81 % favorece que el lenguaje de señas se ofrezca como idioma curricular, mientras que un 77 % mostró interés en una ruta ocupacional de traducción e interpretación. La propuesta también señala que cuenta con el aval del Consejo Escolar de la institución.
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