Encaminan escuelas especializadas en desarrollo artístico urbano

El proyecto, denominado “Escuela de Desarrollo Artístico Urbano”, busca integrar la música urbana con las artes visuales, el baile, el teatro, la ingeniería de audio y luces, así como el mercadeo y la organización de eventos. Esta iniciativa se desarrolla en colaboración con diversas entidades, bajo un enfoque de equidad y desarrollo cultural.

Hace tres años el cantante de música urbana Joel Muñoz, mejor conocido como Jowell, del dúo Jowell & Randy, expresó su intención de convertir una escuela abandonada, en Ponce, en una institución vocacional de música con enfoque en el género urbano. Sin embargo, la idea no se ha materializado.

Ante ello, la subsecretaria para Asuntos Académicos y Programáticos del DE, Beverly Morro Vega, aseguró que el gobierno asignó cerca de $2 millones en fondos federales de emergencia para la creación de siete escuelas especializadas en desarrollo artístico urbano.

El proyecto busca combinar los elementos artísticos y tecnológicos para preparar a los estudiantes no solo como artistas, sino también como futuros empresarios en la industria musical.

“El proyecto busca ofrecer formación integral a los estudiantes, cubriendo desde la creación artística hasta las estrategias empresariales y de promoción de talentos. Esta iniciativa tiene como objetivo conectar a los estudiantes con las raíces culturales puertorriqueñas y caribeñas, promoviendo tanto la música local como la internacional”, expresó Morro Vega.

Las escuelas especializadas también contarán con un enfoque práctico en áreas como manejo de audio, producción musical y marketing, con el fin de preparar a los estudiantes para insertarse en una industria en constante evolución. El DE ya ha comenzado a distribuir los equipos necesarios, como sistemas de luces y cámaras, y en las próximas semanas se anunciarán las escuelas seleccionadas para el proyecto.

Visión para el proyecto

La propuesta del reguetonero abarca un currículo que incluye música, artes gráficas, ingeniería de sonido, manejo artístico y producción. También contempla disciplinas modernas como coreografía y redes sociales, con el objetivo de preparar a los estudiantes para oportunidades reales en la industria.

“Queremos formar un banco de talento, en Puerto Rico, donde los artistas puedan encontrar bailarines, técnicos y otros profesionales sin necesidad de buscarlos fuera”, explicó Jowell.

El artista subrayó la importancia de brindar estas oportunidades a jóvenes de comunidades marginadas, muchos de los cuales tienen talentos que no logran desarrollar debido a limitaciones económicas. “En vez de cerrar escuelas, deberíamos abrir más y especializarlas. Hay mucho talento en matemáticas, dibujo, música, pero falta el espacio para que se desarrollen”, reflexionó.

Jowell también criticó las políticas de recorte presupuestario y el cierre de escuelas en la isla. Según este, dichas decisiones no solo afectan proyectos como el suyo, sino que también limitan la capacidad del sistema educativo para ofrecer una enseñanza de calidad.

Colaboraciones con ONGs

En paralelo a la creación de estas escuelas, el DE continúa estableciendo alianzas con organizaciones no gubernamentales (ONG) para fortalecer las áreas de artes y deportes en las escuelas del sistema público. Estas colaboraciones, habilitadas por la Ley Orgánica del DE, permiten a las escuelas firmar convenios con entidades externas para atender necesidades específicas y fomentar el aprendizaje integral de los estudiantes.

“La colaboración con las organizaciones no solo permite enriquecer las ofertas educativas, sino también fortalecer los lazos entre la escuela y la comunidad, promoviendo el compromiso de los estudiantes con su educación”, explicó Morro Vega.

Estas asociaciones incluyen una variedad de servicios que van desde clubes deportivos y clínicas básicas hasta donaciones de materiales. Las organizaciones adaptan sus actividades según las necesidades de cada escuela y se realizan en horarios lectivos, extracurriculares o los fines de semana. La selección de las ONG depende de las necesidades específicas de cada plantel y de los recursos disponibles.

Servicios personalizados y continuidad

Según se indicó, el DE ha fomentado un proceso en el que las escuelas tienen la autonomía para gestionar estas alianzas de manera sostenible. La selección de las organizaciones se realiza de acuerdo con las capacidades de las entidades y las necesidades de los estudiantes. Este enfoque busca asegurar que las iniciativas puedan continuar a largo plazo y que los recursos sean utilizados de forma eficiente.

“El objetivo es brindar a las escuelas la capacidad de autogestionarse y mantener las alianzas que mejor se ajusten a sus necesidades, asegurando que los estudiantes sigan teniendo acceso a estas oportunidades”, añadió Morro Vega.