Menos maestros buscan entrar al sistema público
“Las necesidades por escuela se verán próximamente, pero para efectos de solicitud el impacto mayor no fue en los certificados, que son los que más…
Por Sarah Vázquez @SarahFVazquez
“Las necesidades por escuela se verán próximamente, pero para efectos de solicitud el impacto mayor no fue en los certificados, que son los que más necesitamos”, Luzlibeth Llanos Algarín, ayudante de la secretaria auxiliar de Recursos Humanos
Este año son menos los maestros interesados en ingresar al Departamento de Educación (DE). Así lo refleja la cifra de solicitudes para ingresar en el registro de turnos elegibles, que este año presentó una baja de 6,605 en comparación con el año pasado.
De acuerdo con los datos suministrados por la secretaria auxiliar de Recursos Humanos de la agencia, este año solicitaron unos 16,743 educadores, mientras que el pasado solicitaron unos 23,348. La división de reclutamiento que tuvo mayor impacto fue la de ingreso provisional —maestros que no tienen certificado regular— llenaron unos 4,475 menos que el pasado año.
Para Luzlibeth Llanos Algarín, ayudante de la secretaria auxiliar de Recursos Humanos de la agencia, la baja no representa un problema mayor ya que la cantidad de solicitudes es mayor a la necesidad del sistema público de enseñanza. “Por ejemplo, este año tenemos aproximadamente 5,000 maestros (que solicitaron a través del registro), así que comoquiera estamos realmente con un número de nombramientos o necesidades menor a la cantidad de solicitudes que tenemos”, precisó Llanos Algarín, al agregar que, aunque hubo una disminución en el renglón de maestros certificados, no fue significativa.
Aunque el DE no encontró una causa en particular para la baja en solicitudes en los pasados meses muchos educadores han optado por abandonar el país para dar clases en Estados Unidos.
