Subrayan irregularidades en los diagnósticos de educación especial

El Concilio Pro Personas con Diversidad Funcional subrayó hoy irregularidades en los diagnósticos de educación especial, lo que ha provocado un aumento vertiginoso en esta población de estudiantes.

“Siempre hemos tenido la queja, el señalamiento de que esa evaluación inicial es la más importante para el estudiante, porque lo marcará de por vida. Si seguimos pagando a 45 dólares por evaluaciones iniciales, y los psicólogos vienen recibiendo 15 ó 20 dólares por su paga, ellos van a seguir citando a 10 y 15 estudiantes (a la vez)”, dijo Andrés González, miembro del Concilio, durante su comparecencia a una audiencia pública en el Capitolio.

Detalló que como a los psicólogos “les pagan a 12 dólares, prefieren coger a cinco estudiantes y se ganan 60 dólares, entonces cogen ocho horas y cogen a 48 y 50 estudiantes en un día”.

“Ya yo no puedo ver esto en costo de dinero, porque a largo plazo nos está costando más. Yo me atrevo a decir que si se hace un estudio, más del 50 por ciento de los confinados provenían de educación especial”, argumentó el portavoz de padres al reclamar que el gobierno está manejando la situación a razones de costo y no para garantizar los derechos.

“El 35 por ciento de los jóvenes que están en instituciones de menores pertenecían a educación especial”, sostuvo al destacar que a la larga cuesta más al país que el darle buenos ofrecimientos.

Criticó que la Asociación de Psicólogos no se haya expresado al respecto, dado que no es un servicio de calidad para los estudiantes.

El año pasado participaron del proceso de evaluación de las propuestas de compañías para ser contratadas por el Departamento de Educación, a lo que Omayra Matamoros, miembro del Concilio, aseguró que “el documento nuevo de las corporaciones es completamente igual, la calidad de los servicios no forma parte del proceso de contratación”.

“Los cambios vienen cuando intervienen los padres. Cuando viene un padre apoderado o viene con un intercesor es cuando se logran los grandes cambios”, expresó Matamoros al enfatizar que “así es como he visto los resultados”.

Mientras que en la audiencia pública de la resolución 1065 que investiga el aumento de diagnósticos de educación especial, González declaró que “cuando trabajamos con un niño también tenemos que trabajar con la familia, con los papás de los niños. La mayoría de los que hay que atender en educación especial son personas de escasos recursos, porque cuando son personas con recursos pagan terapistas privados o escuelas privadas”.

Señaló que por esta razón es importante la intervención de diferentes agencias, como los Departamentos de Salud y de Familia en los casos de educación especial.

“Vemos una falta de profesionales en el área de salud. Ahora mismo en Puerto Rico no tenemos muchos pediatras de neurodesarrollo, no tenemos los genetisistas (hay una a nivel público), tenemos una población bien alta de educación especial que son de escasos recursos”, manifestó González, quien tiene familiares con educación especial.

Sostuvo que “nuestro sistema completo, tanto educativo, salud, familia, todas las agencias trabajan en su quiosco y no trabajan de forma integrada”.

En la audiencia, los miembros del Concilio recomendaron varias cosas para mejorar los servicios a los niños, entre ellos que el nombramiento de secretario asociado de Educación Especial sea producto de un consenso entre diversos sectores, autonomía docente, fiscal y administrativa de ese secretario, creaciones de manuales de procedimientos, nuevos requisitos para contratación de Corporaciones de Servicios de Terapias y creación de diversidad de Diplomas. 

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