Para afuera los directores de escuela que fracasen

Así se evidencia en una comunicación escrita de América Aponte y Asociados (AA+A), compañía de servicios educativos encargada, junto con el DE, de desarrollar la anunciada “transformación escolar” que promueve el titular de la agencia, Rafael Román.

“Con dicho plan perseguimos fortalecer el liderazgo de los directores y maestros para que sean agentes activos en la transformación educativa que aspiramos. Con estas acciones concretas construimos nuevas posibilidades que servirán para que nuestras comunidades escolares sean pieza clave de la transformación de Puerto Rico”, dijo Román.

Entre las medidas de transformación escolar del DE están remover al director de las escuelas de más bajo rendimiento, desarrollar maestros y líderes educativos eficientes, extender el tiempo lectivo, involucrar más a la comunidad escolar, entre otras.

Las evaluaciones de rendimiento académico tomarán en consideración los resultados de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPPA) y de las Pruebas Puertorriqueñas de Evaluación Alterna (PPEA) en español, matemáticas e inglés; la tasa de graduación de tres años de escuela superior, y el indicador de progreso de las escuelas.

Según Alexandra Lúgaro, directora ejecutiva de AA+A, la empresa se encargará de asesorar al personal de las escuelas y de los distritos respecto a cuáles van a ser las nuevas exigencias que va a tener el plan. Con el fin de “lograr un notable y medible aprovechamiento académico de los estudiantes”.

Los cambios surgen de los esfuerzos de cumplir con la Ley Federal de Educación Elemental y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) de 1965 y el No Child Left Behind de 2001. Se suponía que todas las escuelas alcanzaran un nivel de proficiencia académica para 2014. En Estados Unidos y en Puerto Rico no se lograron estos altos estándares.

En la isla nueve de cada 10 escuelas no cumplían, así que la administración del presidente Barack Obama brindó una oportunidad de que estados y territorios diseñaran un Plan de Flexibilidad ESEA para cumplir. El de Puerto Rico estuvo en preparación cuatro años, se aprobó en 2013 y se implanta ahora.

Foro educativo

Ayer Educación realizó el primer foro para establecer política pública con acciones concretas de cara al inicio del año escolar 2014-2015, en busca de ofrecer los servicios a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades.

“Este es el primer foro y es la primera vez que un Departamento de Educación inicia un curso escolar estableciendo políticas públicas concretas de lo que va a estar pasando en el 2014-2015”, dijo a la agencia Inter News Service (INS) el subsecretario de asuntos académicos de Educación, Harry Valentín González, durante la actividad que se extenderá hasta hoy.

Agregó que “no estamos idealizando, no estamos hablando de lo que queremos o aspirando, estamos hablando de una realidad que se implementará para atender a cada uno de los estudiantes de acuerdo con sus necesidades”.

Sostuvo, además, que se busca “atender las necesidades de los estudiantes de cara a lo que son los requisitos y exigencias del siglo XXI”.

El evento, que se extenderá hasta hoy, contó con tres paneles sobre revisión de nuevos estándares, sistemas diferenciados sobre la discusión de prácticas exitosas y los sistemas de apoyo y liderazgo, es decir, los esfuerzos para trabajar sobre las fortalezas y las áreas de necesidad.

“Necesitamos un desarrollo profesional sostenido que pueda identificar las fortalezas de los maestros y a la vez las áreas de necesidad en la que los maestros recibirán un desarrollo profesional continuo”, detalló Valentín González.

En los paneles de hoy se discutirá el modelo PreK-16, que está enfocado en que el Departamento siga la trayectoria educativa del estudiante desde sus primeros años de escuela hasta que se gradúen de la universidad.

Además, disertarán sobre la consulta del plan decenal, en el que “se estará mostrando a los participantes todos los datos, los hallazgos, la información importante y relevante para poder comenzar a hablar de la redacción de un plan decenal”.