Senado investigará impacto del cierre de escuelas en la Educación Especial
La medida tripartita pretende garantizar los servicios a los niños con necesidades especiales
Por Cindy Burgos @Cindy_Andreina
La senadora independentista María de Lourdes Santiago presentó hoy la Resolución del Senado 842 para investigar el impacto que tendrá el cierre de un centenar de escuelas en el Departamento de Educación (DE) sobre los estudiantes de Educación Especial y los servicios que estos reciben.
La propuesta, a la que se unieron de coautores los senadores Larry Seilhamer, del Partido Nuevo Progresista (PNP), y Mari Tere González, del Partido Popular Democrático (PPD), pretende evitar que el DE incumpla los requerimientos establecidos por un tribunal de acuerdo al pleito de clase Rosa Lydia Vélez sobre los servicios que se deben ofrecer a los menores de Educación Especial en las escuelas.
Según Santiago, en muchas de las escuelas que se cerrarán la matrícula de niños de Educación Especial alcanza el 30 %. La legisladora señaló que cada menor debe ser evaluado con el Programa Educativo Individualizado (PEI), el cual establece los servicios que debe recibir el menor y lo ubica en una escuela. Los PEI se hicieron antes de que terminaran las clases, por lo que no se tomó en cuenta que los planteles cerrarían.
“Eso quiere decir que los compus que se habían celebrado y los Programas Educativos Individualizados que se habían suscrito antes del cierre son inválidos ya que la ubicación, que era continuar en esa escuela, ya no existe”, criticó Santiago, tras dar el ejemplo de la escuela Pablo Ortiz en Comerío, cuya escuela receptora “ha dicho que no tiene acomodo para los niños”.
Mientras, González dijo que se unió a la medida porque quiere que se eviten meas “sanciones, incumplimientos y multas” por parte del tribunal al Gobierno por incumplir con los servicios a esta población. “No estamos diciendo que no se cierren o no se consoliden planteles, pero esto tiene que ser a la luz del análisis sensible, no estrictamente porque lo diga alguien que hizo algún plan, alguna corporación externa”, agregó.
Por otro lado, Seilhamer señaló que, cuando se realizó el plan de reorganización de las escuelas, “para nada se consideró a nuestros estudiantes de Educación Especial”, ya que en múltiples ocasiones el secretario de Educación, Rafael Román, dijo que se tomó en cuenta la planta física, el rendimiento académico, la cercanía con otra escuela y la reducción en la matrícula.
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