Atrasados los maestros en el uso tecnológico en el salón
Estudio. La investigación encuestó a 569 maestros y 1,772 estudiantes de escuelas públicas y privadas del país, así como entrevistas a líderes de opinión.
“No hay un solo programa académico que esté revisando sus estándares y sus expectativas para asegurarse de que esa integración de la tecnología sea la correcta para esos niños que hoy son los nativos digitales”- Lourdes Díaz, directora de la Unidad de Tecnología y Currículo del Departamento de Educación.
A pesar de que los estudiantes de escuelas públicas y privadas de la Isla consideran que sus maestros son diestros en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), los maestros consideran que son “poco conocedores”, según el estudio “La transformación tecnológica y su impacto en la escuela puertorriqueña”, realizado por la Fundación SM.
Entre los hallazgos del estudio, dirigido por el demógrafo José A. López, se desprende que el 73.1 % de los estudiantes de escuela pública no toman cursos de tecnología, mientras que un 44.3 % y un 56.5 % de los alumnos de colegios priados religiosos y escuelas privadas laicas, respectivamente, tampoco toman clases de dicha materia.
De igual forma, el estudio detalla que la mayoría del magisterio (81.7 % de escuela pública, 80 % de escuela privada religiosa y 68.4 % de escuela privada laica) piensan que la tecnología potencia la actividad pedagógica. Sin embargo, la mayoría de los maestros encuestados expuso que utilizan “a veces” las herramientas tecnológicas para planificar sus clases (69 % de escuela pública, 62.9 % de escuela privada religiosa y 57.9 % de escuela privada laica).
Aunque indicaron que se sienten listos para utilizar una plataforma de cursos en línea, la mayoría de los maestros nunca la han utilizado (69.2 % de escuela pública, 67.1 % de escuela privada religiosa y 70.2 % de escuela privada laica). En cuanto a los estudiantes, estos indicaron que prefieren una metodología de enseñanza más tecnológica (91.5 % de escuela pública, 88.3 % de escuela privada religiosa y 90.8 % de escuela privada laica).
Finalmente, el secretario del Departamento de Educación expone en el estudio que “el papel del docente en el aula debe ser más el de un organizador y supervisor de actividades de aprendizaje que los alumnos realizan con las tecnologías”.
Cifra 88.9 %– de los estudiantes de escuela pública están listos para utilizar libros digitales 11.1 %– de los estudiantes de escuela pública están listos para utilizar libros digitales
