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title: "Puerto Rico invierte menos en sus estudiantes"
description: "Investigación. Realizan el “Estudio sobre el perfil de la educación en Puerto Rico” para desarrollar una cultura de mediación sobre la educación y sentar bases para la formación de una política pública."
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section: "Noticias"
author: "Miladys Soto @miladyssoto"
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published: "2013-09-26T03:00:00.000Z"
updated: "2022-02-22T20:47:11.600Z"
publisher: "Metro Puerto Rico"
language: "es"
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# Puerto Rico invierte menos en sus estudiantes

_Investigación. Realizan el “Estudio sobre el perfil de la educación en Puerto Rico” para desarrollar una cultura de mediación sobre la educación y sentar bases para la formación de una política pública._

Por Miladys Soto @miladyssoto · Noticias · 2013-09-26T03:00:00.000Z

Aunque el gasto de escuelas públicas por alumno se duplicó en los pasados 16 años, Puerto Rico sigue invirtiendo menos dinero en educación, esto en comparación con países como Estados Unidos y Luxemburgo, reveló el “Estudio sobre el perfil de la educación pública en Puerto Rico, 2012”, realizado por el Instituto de Política Pública (IPP) del Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM) y Estudios Técnicos Inc.

El estudio, que fue presentado ayer por la licenciada Anitza Cox, se expone que, en 2008, Puerto Rico gastó $6,955, 17 % menos que el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que es de $8,169. En 2012, el gasto por alumno ascendió a $7,709.

Otro dato que se desprende del estudio es que la tasa de escolaridad en Puerto Rico aumentó entre las edades de 3 y 34 años. Sin embargo, se indicó que el envejecimiento de la población provocó una reducción en el número de estudiantes matriculados en instituciones educativas en segmentos más jóvenes. De la investigación, que se realizó a partir de análisis de estadísticas, fuentes primarias y secundarias, además de grupos focales con niños y jóvenes de la Isla y entrevistas a profundidad con líderes de opinión,  se desprenden hallazgos en temas como matrícula en universidades, niveles de proeficiencia en materias como Español, Matemáticas e Inglés, entre otros.

Luego de la presentación del estudio, se realizó un foro educativo en el que participaron el secretario del Departamento de Educación (DE), Rafael Román, el director ejecutivo The Bronx Institute, Herminio Martínez, el director y fundador de Nuestra Escuela, Justo Méndez, y el presidente de Vernet, Manuel Figueroa. El director de Nuestra Escuela declaró que los jóvenes matriculados en escuelas alternativas no cometen faltas, razón por la que precisamente muchos de ellos salieron de las escuelas públicas tradicionales.

Durante su intervención, el secretario del DE afirmó que se encuentra trabajando en los cambios al currículo de escuela intermedia. Asimismo, el alcalde de Camuy, Edwin García Feliciano, quien estaba presente en la actividad, exhortó al secretario a contar con los alcaldes, a la vez que abogó por la descentralización de las escuelas. “Nunca he sabido de un secretario que se reúna con los alcaldes de los 78 pueblos”, afirmó el líder municipal. Román, por su parte, mencionó los acuerdos de colaboración que el DE ha firmado con los municipios para el mantenimiento de las escuelas.

 Faltas cometidas en horario escolar Según el “Estudio sobre el perfil de la educación pública en Puerto Rico, 2012” 2, 557- Faltas cometidas en horario escolar en 2007 1, 063- Faltas cometidas en horario escolar en 2012 Regiones con más faltas fueron Arecibo y Bayamón 17 %- La falta más común fue la agresión

 Niños con necesidades especiales Escuelas públicas En 2011, el 94 % de los estudiantes con necesidades especiales estaban matriculados en escuelas públicas. Aumento El número de niños y jóvenes con necesidades especiales aumentó de 87,125 en 2005 a 129,314 en 2011. Panorama Uno de cada cuatro niños en el sistema de educación pública presenta una necesidad especial. Impedimentos Casi la mitad (47.3 %) presenta un impedimento relacionado con el aprendizaje, mientras que tres de cada diez (31.3 %) tienen un impedimento del habla.

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